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话虽这样说,马老师还是伸手接过卷子看了起来,刚看开头就被吸引了。
“这句妙啊!”
“这段让人拍案叫绝!”
“物犹如此,人何以堪!这句直接让文章的立意更上一层楼!”
周围的老师原本听到李岸良夸赞这篇作品,多多少少有些不相信,认为一个学生的作品再好也能好到哪去?此刻看马老师疯狂的赞叹,却也都是好奇了。
一个人说好,它不一定好,但两个人说...却是不同的效果。
纷纷围着马老师的办公桌,想着一睹为快。
“文笔老练!”
“很难想象这是一篇应试考试的作文。”
“对文学有着很深的造诣,起码通读《三国志》。”
身旁的一众老师均给出了很高的评价。
“你们觉得这篇作文能给多少分?”李岸良抛出一个难题。
“满分以下随便给!”
“为什么不能就是满分?”
“你看作文什么时候有过满分?无非就是还没将诗歌革除出作文分类的那几年。”
“人们的惯性思想导致了当今社会很难出现满分作文!”
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